Propuesta pedagógica
Consideramos indispensable recuperar a la universidad pública como un elemento definidor en la producción del conocimiento a nivel nacional y por ello nos parece fundamental generar propuestas acordes a las problemáticas nacionales. La universidad pública es un espacio importante para promover el desarrollo de la ciencia y la tecnología en pro de toda la sociedad. En estos tiempos difíciles debemos pensar el sentido que tienen los procesos de formación dentro de las universidades así como en el significado del conocimiento cuestionarnos ¿educación para qué?
Los integrantes de la BAI procuramos incorporar la praxis profesional con una dimensión político-pedagógica para observar de forma objetiva las dinámicas de desigualdad en socioespaciales y que repercuten en la producción de la arquitectura, por el lado político, y la vinculación comunitaria como piedra angular del modelo pedagógico: “el conocimiento se construye de manera significativa con experiencias concretas y no en la simulación”.
En ese sentido, articulamos nuestra práctica pedagógica en siete ejes:
a) Relación entre la teoría y la práctica.
b) Aprender a problematizar la realidad.
c) El estudiante como sujeto activo de su propio proceso.
d) El conocimiento se construye a través de la relación entre alumnos de distintas generaciones.
e) Buscar herramientas fuera del aula.
f) Integrar las inquietudes de los alumnos en las discusiones sobre la docencia.
g) Autogestión académica.
Al mismo tiempo, promovemos el reconocimiento, apropiación y utilización del Modelo General del Proceso de Diseño de la UAM:
1. Caso
2. Teorización
3. Análisis de sitio
4. Interpretación del problema
5. Construcción de la propuesta